ЗАТВЕРДЖУЮ:
Завідувач Лисівського ЗДО № 18
__________ Катерина ІВАНОВА
Алгоритм роботи
вихователів закладу дошкільної освіти під час дистанційної роботи
в умовах військового стану на 2023 - 2024 н.р.
Вихователь організовує освітньо - виховний процес на освітній платформі Офіс 365, Microsoft Teams у двох форматах: синхронному (режим реального часу) та асинхронному. Заняття проводить, починаючи з 2-го року життя.
Тривалість синхронних онлайн - занять становить:
- ясельна група - не більше 10 хвилин;
- молодша група – не більше 10-15 хвилин;
- середня група – 15-20 хвилин;
- старша група – 20-25 хвилин.
Гранично допустима кількість синхронних занять на тиждень:
- ясельна група - одне заняття + ресурсна зустріч;
- молодша група - одне занятті + ресурсна зустріч;
- середня група – два занятті + ресурсна зустріч;
- старша група – три занятті + ресурсна зустріч.
Обов'язки вихователя:
- Домовляється з батьками вихованців про порядок роботи і час синхронних зустрічей.
- Розробляє розклад занять, який затверджує керівник закладу дошкільної освіти.
- Проводить онлайн- заняття згідно розкладу, розміщеному на сайті.
- Налагоджує комунікацію з батьками вихованців у телефонному режимі, через листування у мережі Viber та Telegram.
- У команді «Для вас батьки», розміщує завдання та рекомендації щодо роботи з дітьми відповідно до їхнього віку.
- Працює у команді «Наші досягнення», здійснює зворотній зв’язок.
- Готує чек-листи з різноманітними завданнями, підбирає інтерактивні вправи.
- Здійснює опитування батьків щодо місцезнаходження дітей, надає консультативні послуги батьківській спільноті за запитом.
- У програмі Power Point готує презентації для онлайн-занять.
- Підбирає матеріал для практичної діяльності на занятті.
- Бере участь в онлайн- нарадах, відвідує курси, професійні спільноти тощо.
- Заповнює звіт роботи вихователя за тиждень під час дистанційної роботи.
- Ознайомлюється з фаховою літературою, періодичними виданнями, листами МОН.
Рекомендації
Для дистанційного освітньо - виховного процесу є дуже важливим зв’язок із вихованцем, тому що сучасне навчання (а особливо дистанційне) тяжіє до індивідуалізації. Під час офлайн занять діти мають можливість працювати з вихователем віч - на- віч, мати тактильний зв'язок. Вихованці, що знаходиться на відстані, не мають такої можливості. З часом у них може згаснути інтерес, розсіятись увага.
Дітям, а надто з особливими потребами важко стимулювати себе до самостійного навчання.
Тому до вихователя, який працює з цими дітьми в системі дистанційної освіти, є певні вимоги, а саме:
- встановити чіткий графік спілкування в режимі on-lіne з батьками дітей, які допомагають і контролюють виконання завдань вихователя, і чітко його дотримуватися;
- створити атмосферу психологічного комфорту;
- забезпечити відповідний настрій та емоційну підтримку.
Діти мають відчувати і розуміти, що з боку вихователя обов'язково отримають допомогу.
Необхідно також намагатися створити умови для повноцінної самореалізації малюка, розвивати інтерес до освітньо - виховної роботи, прояву успішності, самоствердження та підвищення самооцінки.
Рекомендується дотримуватися принципів реалізації дистанційного навчання:
- доступність освітньо - виховного процесу;
- індивідуальна спрямованість ;
- створення комфортних умов для вихованців, педагогів та батьків;
- урахування індивідуальних психологічних особливостей (сприйняття, пам’яті, мислення), індивідуального темпу навчання;
- розвиток інформаційної культури, навичок роботи із сучасними засобами інформатизації і телекомунікації;
- соціалізація навчання, урахування особистісно-комунікативних особливостей дитини.
